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教育的城乡差距也是客观存在的
* 来源 :http://www.a65pao.cn * 作者 : * 发表时间 : 2020-06-22 06:15

中国经济网北京3月10日讯 十二届全国人大四次会议新闻中心于今日15时在梅地亚中心多功能厅举行记者会,邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。面对记者关于当下农村教育存在问题的提问,袁贵仁表示,农村教育是当前中国政府正在努力的方向和中国教育的一个短板,想办好农村教育,关键在教师。点击进入直播专题

去年,国务院印发了《乡村教师支持计划》,对乡村教师队伍建设做了全面的部署。据袁贵仁介绍,主要包括多方面内容:第一,统一城乡教师编制标准。因为过去城市的生师比编制标准高,农村低,首先要统一。而且要结合农村教育的特点,要有和城市一样的生师比,除了生师比之外,还有一些规模较小的学校和村小,还要参照班师比;第二,要拓展农村乡村教师的来源渠道,多方面的源源不断地为乡村教师充实新生力量;第三,切实提高乡村教师待遇。这项工作在几年前已经在连片集中贫困地区做了安排,惠及了几十万名乡村教师。这次要对所有的乡村教师都进行生活补助;第四,职称评聘要向乡村教师倾斜;第五,要加强城镇优秀教师向农村轮岗交流,作为他们新入职或者新晋职的一个重要的必备条件。

据了解,目前,按照国务院的统一要求,全国31个省(区、市)都已经做了实施方案,在开始推进。教育部将会会同有关部门,加大协调,加大对贫困地区、贫困乡村的转移支付,推进各地新出台的对乡村教师的优惠政策尽快落地落实。我们相信,经过一段时间,经过我们的共同努力,我们会把乡村教师队伍建好,会把农村教育办好。

在问答的最后,袁贵仁也表达了自己对农村中学教师职业的喜爱。他说:当年我从中学教师考大学的时候,我的分还是比较好的,但是我选的第一个学校是北京师范大学,为什么?就是我做好了充分的准备,学完之后继续在农村中学任教。但后来是因为推荐读研究生,毕业之后留校当教师,推荐当学校的校长,最后到教育部来工作,这不是我自己的选择,这是组织的安排。

袁贵仁坦言,这么多年来,国家采取了一系列扶持政策,比如免费师范生教育,比如特岗计划,比如国培计划等等,这些都在不断提高着农村教师队伍建设水平和农村教育的水平。但是,由于长期的城乡二元结构,城乡差距的存在是客观的,因此作为社会的一个组成部分,教育的城乡差距也是客观存在的。他说:“现在我们要加强农村教育,关键是要把农村教师队伍建好,建好的根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好,这个涉及到农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题。”